在生活中学说话

摘 要：部编版教材中口语交际板块是语文教学中最直接的语言训练模块。为了真正提高学生语言建构与应用的能力，必须注重教学与生活密切结合，发掘生活化资源、调动生活化思维、创设生活化情境，使口语交际学习真正来于生活并回到生活。学生通过学习，能够真正被激发在生活中运用语言技巧的主观愿望，收获掌握语言表达技能的自信。

关键词：生活化;口语交际;应对;语言建构与应用

语言的建构与应用是语文学科的核心素养之一，而口语交际直接与生活挂钩，正如课标所说，是“现代公民的必备能力”。教学要重视与生活接轨，使口语交际真正来源于生活并能够回到生活中去。部编版八年级下册口语交际“应对”，便是探究生活化口语交际教学的好例子。

一、发掘生活化资源，激发兴趣

部编版教材在进行“应对”指导时，选用了歌德、萧伯纳、周恩来总理等名人的例子，虽然经典，与学生的生活却有一定的距离。其实，我们的生活中，就有很多经典的应对案例。

首先，当下，“饭圈文化”大火，从娱乐圈里寻找有效资源能够激发学生的兴趣，感受语文学习的魅力。例如，tfboys是很多初中孩子的偶像，在《@春晚》节目中，王源巧妙应对主持人高博。再如，大家所熟知的高情商演员黄渤，在第50届金马奖现场，曾与郑裕玲、蔡康永二人“智斗”三回合。他们过人的应对能力令人惊叹。

其次是时事相关的资源。特殊时期，张文宏医生因为面对媒体的“硬核回答”红透网络。……