探究初中美术教学中合作学习方式的应用

樊春芳

摘 要：新课程改革围绕学生的主体发展需要，提出了“合作”的思想理念，这也指导了初中美术教学中合作学习方式的设计与实践。从合作学习方式在初中美术教学中应用实践意义出发，结合当前美术教学中存在的问题，分析合作学习方式的有效应用策略。

关键词：初中美术;合作学习;教学设计;应用分析

合作学习方式是以小组或团队的方式调整学生在学习中的组织形式，促使学生在共同目标的推动下参与实践探究，完善学习任务。在初中美术教学中，合作学习方式的应用，为每个学生体验美术、表达美术创意提供机会，活跃了课堂氛围，也让一些长期徘徊于课堂边缘地位的学生获得了自信，提升了美术教学质量。但是，目前从初中美术教学实践来看，合作学习中存在的突出问题依然需要我们的关注和研究。

一、初中美术教学中合作学习方式的应用问题

在课程改革的推动下，初中美术教学中合作学习的实践不断推进，但是合作学习效果却不尽如人意。综合分析其中的问题可以发现各小组内部存在矛盾，学生分工不明确，各自观点的表达受到限制，有些学生抢占话语权，有些学生长期沉默;学习目标不明确，在任务探究中常常偏离主题，影响了课程教学效果;师生之间的互动交流缺乏效率，教师对各小组的指导作用得不到有效发挥;教学评价与学生的全面发展之间存在偏差，学生个体埋没在合作过程中，影响了学生对合作学习价值的认可，等等。……