小学体育课堂中差异教学的策略研究

华君

【摘要】小學体育在学生成长环节中产生重要作用，学生的身体锻炼应当注重从小抓起。再加上小学阶段学生正处于人生成长的关键时期，因此，要求教师强化对于体育教学的重视，采取差异化教学方式，制定差异化教学目标，对学生进行差异化指导，有效解决每一位学生所遇到的不同的体育问题，构建高效体育课堂。

【关键词】小学体育;差异教学;策略

小学体育差异教学具体是指在体育课堂教学中，善于结合学生的个性特点以及心理特点，选择恰当教育方法，并展开合理性评价，促进学生身心健康和谐发展。因此，在体育教学中恰当落实差异教学策略，有利于促进学生身心健康发展，也是培养学生体育综合素养的有效途径。

一、制定差异教学目标，千树万树梨花开

在实际体育课堂教学中，每个学生的身体素质各不相同。因此，教师在制定体育教学目标环节中，要善于针对不同个体，结合学生身体素质，制定差异化的教学目标。在上体育课之前，对每一位学生的体育学习基础展开深入调查，初步了解学生身体状况，再制定差异化的教学目标。

例如，《乒乓球》教学过程中，按照不同学生的身体素质制定差异教学目标，具体目标制定内容如下：

第一层次：组织学生积极主动参与乒乓球活动，并有计划将乒乓球运动作为参加体育锻炼的主要任务，使学生在学习中逐步养成主动参与乒乓球锻炼的良好习惯。

第二层次：组织学生在乒乓球学习环节中初步掌握基本乒乓球运动技能以及基础性练习方法，让学生科学参与乒乓球体育锻炼活动，促进学生运动技能的有效提升。……