关注细节，在实验操作中培养化学核心素养

张东权

化学是一门以实验为基础的自然科学。笔者在化学实验操作过程中采取引导学生注意先后顺序、观察器皿位置、检查装置气密、理性替代材料等方式，进行提升学生化学核心素养的探索。

一、注意先后顺序，邏辑推理

在化学实验中，学生面对一系列较为复杂的操作，有可能忽略某一步骤或颠倒步骤，导致实验结果不准确。教师在实验操作中应向学生强调注意实验步骤的先后顺序，从而让学生根据这一步骤推理化学实验的原理，培养逻辑推理能力。

如在九年级上册“化学是一门以实验为基础的科学”这一节中，笔者带领学生进行对人体吸入的空气和呼出气体的探究。首先取两个空的集气瓶，然后用毛玻璃将瓶口盖好，这视为收集的两瓶吸入空气。再取出两个集气瓶，先将它们盛满水，然后将瓶口用玻璃片盖住，将瓶子和玻璃片一起倒立在水槽中。接着笔者向瓶中缓缓吹气，直到集气瓶充满呼出的气体，问学生：“完成这一步骤后，下一步骤应当是将瓶子取出盖上玻璃片，还是盖上玻璃片之后再取出瓶子？”学生会想到，如果先取出瓶子，瓶内的空气可能会有一部分泄露，因此应当先盖上玻璃片再取出瓶子。学生就理解了在实验中遵循顺序的重要性。

二、观察器皿位置，科学添加

在实验过程中，不同类型实验仪器、药品的摆放位置也不相同，引导学生注意观察器皿位置，可以帮助学生科学添加药品和其他实验仪器，提高化学实验的素养。……