“互联网+”时代应用型高校教师信息化教学能力提升存在问题及归因分析

蔡洲

摘 要：在“互联网+”时代背景下，应用型高校教师的信息化教学能力作为教改工作中的重要内容，需要引起教师团队的高度重视。本文主要从信息化教学能力提升的问题与原因分析着手，为教师提出整改建议，最终促使应用型高校教师拥有较强的信息化教学能力，进而贴合新时代教学理念，为高校大学生打造良好的信息化教学环境，实现应用型人才的最优化培养。

关键词：“互联网+”;应用型高校;信息化教学能力

应用型高校作为高素质人才培养的重要场所，需在“互联网+”时代环境下重新审视教学模式改革工作，促使高校教师能够运用信息化教学手段制定可行性教学规划，以便在提升教学质量的同时，也能确保教师拥有良好的个人发展前景。据此，应根据现下教师信息化教学能力提升问题制定科学的培训方案，以此从根本上转变教师的教学理念，满足新课标育人要求。

一、选题的提出背景

据相关统计：2019年互联网覆盖规模已超过8.29亿人，且正在呈现上升趋势。在互联网技术日益发展的过程中，我国高校教育工作也面临着前所未有的转型挑战。尤其面对当代学生，他们日常接触的新兴事物与以往存在差异，若一味依靠传统教学模式开展教学工作，既不能满足新时代教学需求，又会降低学生的课堂学习体验，无法达到高效学习的目的。纵观国外教育领域，新加坡早在2014年就已经开始推进“智慧国家2025规划”项目。为了进一步加快我国教育工作的转型速度，应在“互联网+战略”支持下在教育领域中积极扩大信息技术的应用范围。……