陶行知教育思想对课程游戏化的意义

张欣

陶行知教育思想对幼儿园课程游戏化的建设提供了很多启示。游戏不仅能调动幼儿参与活动的积极性，还能让幼儿在游戏中释放天性，获得心理上的成长，因此幼儿园要运用陶行知教育思想，促进幼儿园课程游戏化的发展。

幼儿园课程游戏化能够让幼儿更快乐地学习、生活。提高幼儿教育的教学质量，当然对幼儿教师的要求自然更高。本文就来谈谈陶行知教育思想对课程游戏化建设的意义。

 生活教育，让幼儿活动贴近生活更加游戏化

幼儿园课程游戏化并不是摒弃幼儿园集体教学活动，将教学活动变成一个游戏，而是指生活即教育，寓教育于生活。幼儿园课程游戏化中的课程不仅仅是指集体教学活动，还包括幼儿从入园至离园，在幼儿园的一日生活。游戏化也不是简简单单地让幼儿去玩，而是采用游戏的形式开展教学活动，运用幼儿感兴趣的教学形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。生活即教育是陶行知先生教育理论的核心。3～6岁的幼儿认知水平有限，主要以形象思维为主，若仅仅依靠教师的讲解，他们可能难以理解相关知识。而幼儿园课程游戏化要求教师根据幼儿的兴趣爱好，从幼儿的生活中挑选出具有教育价值的教学内容，以游戏的形式开展教学课程，引导幼儿自主探索、发现，能够让幼儿更科学、全面地掌握相关教学内容。

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