如何在美工区推动游戏情节的发展

张彦超

幼儿园美工区游戏活动是区域游戏的重要组成部分，是一日美术教学活动的延伸。本文主要谈谈幼儿园美工区中游戏情节的推动策略，并运用案例分析法、观察法對幼儿在具体游戏活动案例中的表现进行观察思考。

以材料投放激发游戏情节

教学环境中的材料往往具有这样的潜力：“精心选择的材料可以有效促进并激励幼儿学习。”我发现材料的投放情况会影响美工区中游戏情节的质量。合适的材料可以调动幼儿的兴趣，激发幼儿创造的欲望。美工区的粉色卡纸、彩泥、荷花照片、荷花手工制成品引起了博博的注意，他尝试做一朵荷花。在制作过程中，博博遇到了困难，并与我产生了沟通和学习的游戏情节。“怎样才能剪出圆圆尖尖的荷花花瓣呢？”博博问道，“试着剪出两条弯弯的弧线连在一起会怎么样？”我这样引导他。

交流探索的游戏过程中，美丽的弧形花瓣激励着博博不停思考，他尝试进行挑战并解决问题。在美工区中投入适宜的材料，可以较好地促进幼儿冒险、尝试，并进入更高的难度“跳一跳”。丰富且具有挑战性的游戏情节让幼儿在最近发展区得到了一个很好的锻炼。这些都印证了教学环境中材料的作用：“激发幼儿思考，支持创造性活动，点燃好奇心，鼓励探索，让幼儿有事做。”

以突发事件丰富游戏情节

突发事件是区域游戏中十分常见的现象，也是游戏中极好的一剂调料。幼儿的奇思妙想往往会促成一些课程之外的教育契机，让区域游戏变得更加精彩且富有教育意义。……