基于数学思想的初中数学教学实践与研究

刘涛

摘  要：初中阶段数学课堂教学不仅仅是对于教材基础知识以及解题方法的讲解，更是引导学生学习数学应用题背后的学习方法和数学思维，通过培养学生系统积极的数学思维进而增强学生在数学课堂中的学习效率。将数学思想与数学课堂教学高度融合发展有益于构建学生数学思维，同时将数学思想渗透到课堂教学中有益于培养学生自主学习，积极探究的数学精神。因此本文将探究初中阶段数学教学课堂实践教学活与数学思想的高度契合发展过程中存在的问题，提出促进数学思想渗透到实践活动的科学方案。

关键词：初中数学 实践教学 数学思想 科学方案

一、渗透数学思想对于初中数学教学课堂的积极意义

数学学科的学习并不只是学习数据的计算，应用题解决方法，数学题目类型无边无际，在有限的教学时间中难以完成对于所有题目的练习。因此数学教学是通过常见类型的数学问题向学生传递背后的数学思想，通过引导学生构建符合自身的数学思维进而提升学生数学实践应用能力。从本质上分析任何数学问题都覆盖了基本数学思维体系，数学教师在课堂中扮演更多是”交警”，渗透数学思想也正是发挥指引作用的重要载体。

其次随着中考改革力度的不断加大以及教学目标的转变，初中数学完善了对于学生各方面能力的培养计划。同时数学作为逻辑学的重要载体在发展学生综合素质建设任务中发挥不可磨灭的推进效果。……