逻辑回归与机制重构：高校“青马工程”功能再造的现实路径

张博

【摘要】“青年马克思主义者培养工程” （简称“青马工程”）自启动以来，通过理论学习、实践锻炼、社会观察三个途径，搭建了思政教育新平台，提供了青年成长新载体，促进了党团建设新融合，培养了大批坚定跟党走中国特色社会主义道路理想信念的学生骨干。然而在实际运作中，“青马工程”也存在着定位认识有局限、培训内容欠深度、结业考核走过场等问题，需要从“入口关”“培养关”“出口关”入手，对“青马工程”运作进行“全链条化”的功能再造。

【关键词】“青马工程”;功能再造;现实路径

“青马工程”启动以来，在提升青年学生骨干的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力方面取得了一定的成效，但同时也日渐凸显出一些突出问题。本文意在探讨新时代如何推动“青马工程”在实际运作中回归其创办初心，并根据新要求对其进行思路拓展和路径创新，以实现“青马工程”的功能再造。

一、“青马工程”运作的主要做法和成效

（一）主要做法

一是理论学习。主要是以马克思主义理论为核心内容，系统设置课程体系，编发简明理论学习读本和资料，编排学习小组，配备导师;举办辅导讲座，引导学生研读马克思主义经典著作;邀请党政领导、专家学者就党的创新理论、重大战略思想、社会公共政策及热点问题进行讲解;组织小组内、小组间和高校间的交流研讨活动，强化思维碰撞，丰富学习心得。

二是实践锻炼。主要是借助党政机关、企事业单位、社区、街道等方面资源开展合作共建，组织学员参加实习见习。……