基于产出导向法的大学英语线上教学模式构建

赵雪

摘 要：随着网络技术和线上学习平台的发展，线上课程广泛应用于教学活动之中。以产出导向法理论为指导，构建了基于“驱动——促成——评价”教学流程的大学英语线上教学模式，借助信息化手段和平台在民办高校中实施。实践证明，基于产出导向法的大学英语教学能够更好地调动学生的积极性，优化学习效果，提高学生英语的综合运用能力。

关键词：产出导向法;线上教学;大学英语

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.04.059

线上教学对传统的大学英语教学提出了挑战。虽然学生懂得借助网络技术和各类线上学习平台进行自主学习，但是知识内化情况、学习效果无法得到保障。笔者通过实践发现在“产出导向法”（production-oriented approach，以下简称POA）的指导下构建大学英语线上教学模式，设计并实施课程，能够更有效地提高学生的语言产出和应用能力，从而优化学习效果。

1 POA理论体系

POA是由文秋芳教授于2015年提出的符合中国国情的外语教学理论。其理论体系由三部分组成，分别为教学理念、教学假设和教学流程。

POA的教学理念主张“学习中心说”“学用一体说”和“全人教育说”。“学习中心说”倡导所有教学活动应以学习为中心，主张教学目标和有效学习的达成，它和近年来流行的“学生中心说”相矛盾。“学用一体说”主张学与用的紧密关系，即“输入”和“产出”的一体关系，强调边学边用，学中用，用中学，学用结合。“全人教育说”倡导英语学习不仅要实现提高学生语言综合运用的能力，还要实现提高学生的思辨能力、自主学习能力和综合文化素养等人文性目标。……