以活动为载体创建有效的作文课堂

李慧珍

【摘要】本文论述以活动为载体创建有效的作文课堂的策略：开展观察活动，唤醒学生的创作灵感;开展演绎活动，激发学生的诉说欲望;开展主题活动，沉淀学生的写作真情。

【关键词】作文教学 活动课堂 自主写作

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）05-0122-02

作文是学生听、说、读、写、思能力的综合体现，是学生抒发真情实感的载体。活动教学以在教学中建构具有教育性、实践性、创造性的学生主体活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心，以促进学生的整体素质全面提高为目的。教师以活动为载体开展作文教学，能激发学生的写作欲望，唤起学生的创作灵感，引导学生写出富有真情实感的文章。

一、开展观察活动，唤醒学生的创作灵感

写作需要灵感，产生灵感的先决条件是认真地观察、理解和感受。写作源自生活，课堂活动的设计应贴近学生的生活实际。教师在作文教学中开展观察活动，可以帮助学生产生写作灵感，将喜怒哀乐融入文中，实现作文教学过程化。笔者采用的步骤如下：①课前活动：布置学生有目的地观察、感受;②课上适当引导学生，创设情境;③阅读回顾，方法引领;④迁移生活，进行写作练习;⑤作品展示，点评修改。笔者引导学生在观察活动中用心体悟生活，做生活的有心人。

例如，笔者设计了以“借你一双慧眼——生活即写作的源泉”为主题的作文启蒙课，课前，笔者引导学生自行观察校园里的人、事、景、物，发现蕴涵于其中的美。……