“电路与模拟电子技术”课程思政教学研究

李静雅

（长治学院 计算机系，山西 长治046011）

0 引言

为贯彻落实全国高等学校思想政治工作会议精神，转变思政课程才是加强高校思想政治教育工作的关键的固有思维，推动“思政课程”到“课程思政”的转变［1］，把思想政治工作贯穿于各门课程教学的过程中，挖掘专业课程的德育元素，发挥课程育人的功能，是新时代高校立德树人的创新理念，是高校各门课程创新改革的基本［2］。

“电路与模拟电子技术”是计算机、自动化、机械专业等理工科类本科生的一门重要的专业核心课程，着重培养学生电子电路的分析与设计能力［3］。在应用型本科院校该课程的教学过程中，存在着从强理论教学到重实践教学的创新改革，授课教师不断将实践应用的案例引入到理论教学中，丰富理论教学内容，锻炼学生的实践应用能力，让学生感受到学有所用［4］，但课程的教学过程中缺乏人文精神，道德素质等的“软引导”，甚至会被认为理工科课程中理论的逻辑推导，公式计算与思政教育没有交点。事实上，理工科课程不仅要重视逻辑知识，专业技能的教授，更要注重明辨性思维能力，人文素养的教育培养［5］。因此，充分挖掘电路与模拟电子技术课程中的思政元素，使课程教育与思政教育有机结合，成为课程教学创新改革的又一重要方向。

本文以“电路与模拟电子技术”课程思政教学改革为例，对课程现有授课模式下的学情进行分析，以问题为引导，以恰当的融入思政元素为目标，梳理课程的知识点，挖掘课程中的思政元素，并将其融入到课程的教学过程中，努力探索课程专业知识教育与思政教育融合的新途径，从而达到从思想和专业方面全过程、全方位育人的新目标。……