新课标下小学生英语口语交际能力的培养探析

翁爱纯

【摘要】英语作为一门语言交际工具，口语交际能力的培养应放在首要位置。新课程标准也十分注重英语口语交际能力的培养，强调学以致用，因此英语教学从传统的教授语言知识技能逐步向语言交际能力培养转变是大势所趋。而口语交际能力的培养作为一个长期而系统的过程，需要有意识的专项训练，并通过不断地在生活中运用，才能达到养成英语思维，流利表达的程度。

【关键词】英语教学;口语交际能力;教学策略

现今仍有许多教师遵循着传统教学方式，直接教单词，找重点难点，然后背诵默写，而且在课堂上的提问也常是明知故问，没有信息差，让学生兴趣低下，畏惧英语。现在教师应当转变意识，多培养学生用英语进行表达、对话及讨论，采用多种教学形式，注入游戏练习，让学生的多种感官参与活动，合理调动学生的情绪，使学生乐学好学。在不断地的重复使用中，生词与新句内化为自身的词句;在不断的遣词造句中，熟悉地运用英语进行思维与表达。

一、提高口语交际能力的课堂教学策略

第一，巧设课前热身活动。首先，在课前热身活动时，我们要把好语音关，玩一些语音游戏，让学生们在游戏中练就一口地道的英语。例如，比一比谁是模仿王（即模仿錄好的标准发音，看谁发得最标准）;或是找朋友、连连看等游戏来激发学生讲的兴趣、说的勇气。其次，组织英语猜词活动，如通过抽单词，并用英语描述让同学猜出答案，此时老师不仅要充当指导者，在学生表达困难时及时给予帮助，让活动顺利进行，同时也要作为参与者，和学生一起闯关。……