如何在数学教学中渗透德育教育

王亚萍

摘 要：数学学科渗透德育教育是数学教学的一项重要内容，数学教师要善于在学科教学中渗透德育教育，培养学生理性思考的精神和科学的态度，培养学生坚强的意志、坚忍不拔的毅力，提高学生的数学修养和人文修养.在进行德育教育的同时要把握尺度，遵循一定的原则。

关键词：数学教学;渗透;德育教育

“德性资于学问”，反映的就是学问与道德的密切关系。学科德育是素质教育的重要一环，努力探讨学科德育的特点、规律，充分发挥德育的主渠道作用，是教师义不容辞的责任。作为一名数学教师，主要任务在传授数学知识的同时更要结合数学教学进行有效的思想品德教育，正如苏霍姆林斯基所说：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”

在职业高中，加强思想道德建设迫在眉睫。学校方面利用各式各样的活动，如：主题班会、友谊联赛、竞技比拼……丰富学生校园生活的同时，也对学生进行德育教育。作为职高的一线数学教师，同样有责任、有义务对学生进行德育教育。数学教育作为学校教育的重要组成部分，以它独特的风格，承担着德育的任务。

一、数学教学中的德育功能

（二）结合数学学科特点，培养学生科学的人生观和世界观

恩格斯说：“辩证法是唯一的，最高度地适合于自然观的这一发展阶段的思维方法。”在数学发展过程中，概念的形成与演变，重要思想方法的确立与发展等，无不体现唯物辩证法的核心思想——发展、运动与变化。