以自然资源为基 育关爱生命之魂

王晓玲

幼儿对大自然的亲近感与生俱来，乐于在自然中感受生命带来的惊喜。江苏省宿迁师范学校附属小学幼儿园借助自然环境开展生活实践，结合幼儿“万物有灵、推己及物”的思维特点，围绕“回归生活、体验生活、感悟生命”的主线，引领幼儿观察、养护动植物，让他们在真实生活情境中感受动植物的生命历程，学会关爱生命。

回归生活，认识生命。植物的种植和动物的养殖，都要经历出土（生）、生长、繁殖、死亡的生命周期。我们带领幼儿认识、感受动植物的生命过程，观察、记录生命的生长规律，感受生命的律动及多样性。

小班幼儿对鸡宝宝从哪里来感到好奇，天天观察幼儿园科学小站里恒温箱中蛋宝宝孵化的过程。第21天，小鸡孵出来了，幼儿观看了小鸡破壳而出的全程，迎接新生命的喜悦充盈着他们的心田。中班幼儿在种植园里种植了黄瓜、辣椒、青菜，见证了种子发芽、生长、开花、结果、枯萎的过程，感受到成长与凋零的自然规律。大班幼儿走近蚕宝宝的世界，通过对蚕卵孵化出蚕宝宝、蚕宝宝成长、蚕宝宝吐丝结茧、蚕蛹里飞出蛾子、形成新蚕卵的观察，体会到生命的神奇。幼儿在真实的生活情境中感知生命，萌发出热爱生命的美好情感，体验生命存在的意义。

体验生活，爱护生命。幼儿的学习以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。教师要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。

在种植蚕豆活动中，幼儿发现自然角瓶瓶罐罐里的蚕豆和种植园里的蚕豆长得不一样：自然角的蚕豆苗长得细弱，立不起来。……