“六个结合”着力提高小学《道德与法治》课堂教学质量

卢升

【摘要】为提高小学《道德与法治》课堂教学质量，在教学中要做到与学生、班级、学校、家乡、教材、时政等六个方面的实际情况相结合，增强学科教学的政治性、实践性、针对性、教育性。从而让学生做到知行合一，落实好立德树人的根本任务。

【关键词】小学《道德与法治》;六个结合;教学质量

当前，由于学校领导重视程度不够、专职教师极少、教学难度较大等诸多原因，小学《道德与法治》的课堂教学质量不尽人意、亟待提高。习近平总书记指出：改革创新是时代精神，青少年是最活跃的群体，思政课建设要向改革创新要活力。如果做一天和尚撞一天钟，照本宣科、应付差事，那“到课率”“抬头率”势必大打折扣。为此，教学时要从六个方面抓好课堂这个主阵地，努力提高课堂教学质量，培养出品德良好、乐于探究、热爱生活的一代新人，真正把立德树人落实到课堂教学中去。

一、结合学生实际，增强针对性

学生在学习中对感兴趣的内容、对涉及自身方面的情况，会听得更认真、反思更深入、效果会更好。教学前要通过问卷调查、观察记录、联系家长等形式，真实了解学生情况，有针对性地做好教育工作。一是与学生的衣食住行相结合。教学中密切结合学生的实际，规范学生的言行，养成良好的习惯。如教学一年级上册第12课《早睡早起》一课时，掌握学生们睡觉和起床的时间，并根据小学生一天要睡10小时的要求，看看班上有多少学生没有达到要求，并找出原因和改进的办法，从而让学生养成早睡早起、规律作息的生活习惯。二是与学生的学习结合。人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。要教育学生充分认识到“一份耕耘一份收获”的道理，掌握学习方法、合理安排和利用时间，积极克服学习中的困难、掌握适合自己的学习方法与技巧，快乐地学习，并做到持之以恒。三是与学生的安全相结合。教学中要教给学生基本的安全知识，了解家里、上学路上常见的安全问题，做到安全地玩、遵守交规、平安出行、爱护身体、珍惜生命。四是与学生的行为规范相结合。教学中要结合学生的理想信念、行为习惯、心理品质、作风意志等方面的日常表现、实际情况，让学生在交流讨论、思辨反思中进步，促进学生全面发展、健康成长。

二、结合班级实际，增强教育性

班级是学生们朝夕相处的地方，同学之间会相互影响、相互促进、相互帮助、共同提高，具有很强的带动性、示范性、教育性。教学中要与班级的情况紧密结合，培养学生的集体主义精神。一是定班级规则。教师要根据班级的实际情况，制定和完善班规。如教学四年级上册第2课《我们的班规我们订》一课时，先让学生结合班级的实际情况讲讲制订班规的必要性和重要性，并说说如何制订班规，体验民主制订与修订班规的过程，并自觉接受班规的约束。二是讲班级故事。教师要认真观察学生，发现每个学生的优缺点，充分挖掘他们的潜力、做到扬长避短;讲述班级成长中酸甜苦辣的故事，使学生热爱班级并积极为班级成长做贡献。三是举办班级活动。通过指导学生参加各类比赛、装扮教室、设计班徽、制定班级口号、选举产生班委会、协调决定班级事务等活动，发挥学生的聪明才智，让学生不断地成长进步。

三、结合学校实际，增强协同性

教学时要紧密与学校的实际结合起来，促进学校思政教学与德育工作的融合发展，增强育人工作的合力性、协同性。一是认识学校的物理空间。让学生熟悉校园，更好地学习、生活，如教学一年级上册第5课《我们的校园》一课时，教师要组织学生现场参观学校的每个角落，特别是他们常去的地方。二是认識学校的文化。向学生讲述办学历史、一训三风、校园文化、学校发展规划等方面的内容，特别是学校育人方面的要求，增强学生的荣誉感、自豪感、责任感和使命感。教学中要与学校开展的各项德育工作有机结合，让学生印象更深、行动更快、效果更好。三是认识学校的老师。让学生认识学校的老师特别是任教老师，有礼貌地向老师问候和求助，做到尊重老师、礼貌待人。如教学三年级上册第5课《走近我们的老师》一课时，要与学校开展的尊师重教活动结合一起，让学生尊重和感谢老师付出的劳动。

四、结合家乡实际，增强实践性

家乡是学生最熟悉的地方，教学中要开展丰富多彩的实践活动，对学生进行热爱家乡的教育并为家乡的发展出谋划策。一是开展家乡概况调查。调查地名由来、文物、风俗等方面的情况，调查家乡的物产及其销路、经济效益等情况。二是开展家乡环境调查。组织学生深入了解家乡在水土保护、环境卫生、空气质量、绿化情况、垃圾分类等方面的经验做法和存在的问题困难，并提出改进建议，从而做到保护环境、节约资源。三是开展公共设施的调查活动。组织学生到社区（村庄）了解公共设施状况，形成爱护公共设施人人有责的意识。四是开展社会服务活动。让学生参加一些力所能及的公益活动，提高参与意识、培养奉献精神。如教学五年级下册第6课《我参与 我奉献》一课时，让学生走进社区（村庄）做一些力所能及的公益活动。

五、结合教材实际，增强故事性

习近平总书记指出：思政课就要讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事，特别是要讲好新时代的故事。讲故事是小学生最喜欢的教学方式之一，要结合教学内容实际，加强故事教学，体现思政课的政治引导功能。一是讲讲古今中外名人的故事。如教学四年级下册第6课《有多少浪费本可避免》一课时，让学生找一找、讲一讲毛泽东、周恩来等伟人的节约故事，引导学生继承和弘扬我国勤俭节约的传统美德。如教学五年级下册第9课《中国有了共产党》一课时，讲讲中国共产党百年征程波澜壮阔的故事，讲讲红军长征时战胜千难万险的感人故事，让学生深刻认识到中国共产党的光荣和伟大、新中国的来之不易，坚信在中国共产党的领导下，一定能实现中华民族的伟大复兴。二是讲讲家乡发生的故事。如教学四年级下册第10课《我们当地的风俗》一课时，让学生讲讲当地的风俗故事、讲讲家乡的故事，增强学生对家乡的热爱之情。三是讲讲学生身边的故事。学生身边的故事更有亲和力和感染力，要充分发现、挖掘、宣讲学生身边的好人好事。

六、结合时政实际，增强新闻性

由于教材更新的速度有限，而我国经济社会发展日新月异，电视新闻、报刊杂志、影视作品等就是思政课教学内容的有效补充，以增强教学内容的准确性、新闻性、时代性。一是结合历史人物和事件。教学中要结合当下对历史人物和事件的纪念，加强对学生进行爱国主义、集体主义等方面的教育。如教学五年级下册第11课《屹立在世界的东方》一课时，要结合习近平总书记在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的讲话进行教学，让学生更深刻地认识抗美援朝的重要意义，从而弘扬伟大抗美援朝精神。二是结合国家的大政方针。如教学六年级上册第1课《感受生活中的法律》一课时，可以组织学生举行“我与民法典有个约”演讲比赛，让民法典真正走到学生身边、走进学生心里。三是结合时事新闻。如教学四年级下册第9课《生活离不开他们》一课时，结合2020年突如其来的严重疫情，向学生讲述我国抗击新冠肺炎疫情一幕幕感人至深的场景及取得的重大战略成果，讲述学生身边的教职工为了师生的健康而默默奉献的事迹。四是结合我国各领域取得的伟大成就。向学生讲述我国在经济、文化、科技、国防、综合国力等方面取得的最新成就。如教学六年级下册第8课《科技发展造福人类》一课时，讲讲我国“天问一号”“嫦娥五号”“奋斗者”号等科学探测的重要成就。

青少年是祖国的未来和希望，小学道德与法治教学中我们一定要读懂教材，根据教学内容的实际情况选择性地做到六个结合，打好组合拳、奏好育人曲，着力提高课堂教学质量，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

【参考文献】

[1]习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J].求是，2020（17）：12-14.