关于高中语文整本书阅读的策略探究

付雪萍

【摘要】新課程改革背景下，教师不仅要传授学生语文基础知识内容，还要加强对学生各种语文能力的培养，其中就包括培养学生的阅读能力。阅读能力不仅与学生语文成绩及写作能力的提升有着直接关系，也对学生语文综合素养的提升发挥着关键性的作用。因此，如何帮助学生形成良好的阅读素养已经成为现阶段广大语文教师所密切关注的话题。基于此，本文从“整本书阅读”的教学理念出发，对整本书阅读的概念及意义进行了阐述，进而深入探究了目前高中语文阅读教学中存在的具体问题，并提出借助整本书阅读教学策略来促进学生语文综合素养提升的相关策略，旨在为学生实现更好的发展奠定坚实的基础。

【关键词】整本书阅读;高中语文;教学实践;策略探究

我国著名的教育家叶圣陶先生说过：“读整本的书，不仅可以练习精读及速度，利于学生养成良好的阅读习惯，还可以进行各种文学知识和问题阅读的训练。”因此，对于高中语文教师而言，在开展课内阅读教学工作时，在组织学生完成课文节选部分内容的精读后，其还需要鼓励学生在课外去阅读整本书的内容，从而有效地拓展学生的阅读视野，提升学生的语文综合素养，培养学生良好的语文阅读习惯。本文正是从这一背景出发，对高中语文整本书的阅读与研讨策略进行了深入探究。

一、整本书阅读的概念及意义

（一）整本书阅读的概念

整本书阅读指的就是教师指导学生对有关教学计划专项内容的并且具备完整的逻辑体系的书籍进行阅读，学生所阅读的内容通常是去掉节选片段之后的部分。……