用真心感悟“父母之爱”

陈苹

五年级的学生正处于判逆期阶段，这一阶段的学生往往很容易因为学习或生活上的一点小事和父母发生争吵，使亲子关系变得紧张。部编版五上语文第六单元口语交际的话题刚好安排的是“父母之爱”，贴切学生生活。本次口语交际，意在让学生对父母不同的爱的方式发表看法，从而提高围绕观点选取材料的能力和讨论时的应对能力，并通过此次口语交际活动，引导学生客观理性看待父母之爱，以便更好地和父母相处。

本次口语交际小贴士给我们提出了两个学习重点。第一，“说”。要求学生不仅能够围绕话题“父母之爱”发表自己的观点，还能够用恰当的材料来支持。第二，“听”。要求学生在尊重别人观点的基础上，还要对别人的发言给予积极回应，回应时注意要使用恰当的語气。针对我们班学生平时爱说话，不注重倾听别人意见的情况，上课前，我专门和学生们强调了这一点。

每个父母都爱自己的学生，但表达方式却有所不同。教材给我们安排了以下三个小事例，让学生根据事例的内容发表自己的意见。

事例一：李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他，批评完之后爸爸对小李说我们爱你，所以才这么严格要求你。

事例二：王小雅的妈妈每天帮他收拾房间，整理书包，还陪他写作业。有一次妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。

事例三：陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带她出去看电影或爬山。……