浅谈中班幼儿线描的解读与指导策略

葛美娜

摘 要：本文旨在通过对教学活动《画毛衣》进行分析，剖析出现问题的原因，探寻解读中班幼儿线描画的有效方法，通过巧用名称，帮助幼儿认识线描画的表现手法;巧用环境，丰富幼儿积累线描画的生活经验;巧用工具，拓宽幼儿创作线描画的广泛思路;巧用范画，加深幼儿了解线描画的主要特征;巧用评价，夯实幼儿珍藏线描画的喜爱之情等策略来提高中班幼儿线描画水平。

关键词：线描画 指导策略 线描画

儿童的绘画经验是从简单的涂鸦开始的。对孩子而言，线条是一种神奇的符号，一张纸、几支笔，就能让他们变得很安静，完全沉浸在自己的绘画世界中。在今天的幼儿绘画领域中，线描画教学越来越多地成为众多教师开展绘画教学的热点。那么如何在中班阶段开展好线描画教学呢？笔者通过对教学活动《画毛衣》进行分析，剖析出现问题的原因，探寻解读中班幼儿线描画的有效方法和指导策略，来提高幼儿线描画水平。

案例：线描画《画毛衣》教案

活动目标：

1.尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

2.了解装饰毛衣的方法，愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。

活動准备：

水彩笔、油画棒、绘画纸各人手一份，教师范画。

活动过程：

（一）话题导入

师：小朋友们，你们今天穿毛衣了吗？谁能说一说你的毛衣上面有什么图案？

（二）出示教师范画，让幼儿观察，了解独立纹样和连续纹样的概念

1.师：老师这里也有一些毛衣，请你仔细看一看这些毛衣哪些部位有花纹？……