幼儿园户外游戏中安吉游戏的实践探索

夏海蓉

摘要：幼儿园安吉教育课程已经实现从传统“教学中的游戏”转变为“游戏中的教学”，符合3-6岁儿童最近发展区，受到幼儿园及社会的一致好评。根据幼儿教育指南要求，幼儿园教育应树立全心的儿童观和课程观，提升幼儿园户外游戏质量，为幼儿创设多元化成长环境。本文重点分析了安吉游戏中户外活动开展不足之处，并以安吉游戏为背景，结合实践探索幼儿游戏创新的有效策略。

关键词：安吉游戏;幼儿教育;实践探索

引言

安吉游戏突出幼儿活动的主观意识，确保在游戏活动中发挥主体地位，教师辅助幼儿创设环境及提供材料，确保幼儿充分释放主观能动性，保障幼儿在游戏中的安全，帮助幼儿多元化发展。幼儿园户外游戏可以让幼儿在愉悦的游戏氛围中提升感知能力。

1安吉游戏的概述

安吉游戏主要是针对幼儿园户外活动展开，其教学目标具有开放、自主、运动特征，充分尊重学生差异性、自主性的综合性游戏，也是当前学前教育领域重点研究的课题之一。幼儿园户外安吉游戏中，应让幼儿体验挑战、冒险等行为感知，户外活动一般以地结构类型为主，保障幼儿游戏过程安全的前提下，促进幼儿的创造力、想象力。安吉游戏创始人程雪琴老师表明，游戏应注重幼儿的自主性，教师应将活动注意力落在观察学生，确保幼儿在游戏活动中激发潜能、释放天性。

2幼儿园户外游戏活动存在的问题

幼儿在参与户外游戏过程中可以获得身心愉悦，游戏功能带来认知能力提升的同时，存在一定安全隐患。……