融合视角下的小学读写教学探究

季海良

作文在小學语文中所占比例较大，对于中高年级来说，作文尤为重要。教育部对于小学作文教学提出了更高的要求，旨在激发学生的写作兴趣，提高语言表达能力。但是，目前小学作文教学的效率不高，学生缺少写作积极性。这主要是因为许多教师仍然沿用传统的应试教育模式，忽略了学生写作的创造性、参与性和主动性。教师应该从融合的视角出发，不断创新教学方法，以学生为主体，充分尊重学生的意愿，增加互动交流，激发学生写作的兴趣，提高作文水平。本文基于融合的视角，以学生长期发展为基本的教育理念，探究小学语文读写教学，以期提高作文教学的效率。

一、以学生为主体，制定科学的教学目标

要想提高作文教学的效率，必须制定科学的教学目标。教师应该以最新的教育理念为导向，从学生的实际学习情况出发，结合作文水平和兴趣爱好，制定明确的教学目标。中高年级的作文教学，主要以培养学生的观察能力和书写能力为主，对于作文题目、写作内容和书写格式，都有明确的规定，要求学生掌握应用文、叙事作文和想象作文的写作方法。教师要指导学生养成细心观察的习惯，教授他们多种观察方法，以便更好地实现写作目标。

比如，在四年级的作文教学中，教师可以将教学目标制定为让学生通过阅读优秀范文，写回忆生活里感动自己的人或者事。教师可以先在课堂上朗读一篇感人的记叙文，然后让学生自发地回忆感动自己的人或者事，最后指导学生完成作文。……