在小学阅读教学中渗透写作技巧的方法

荣佳敏

现在的小学语文教学更加注重多元化与高效，阅读和写作是其最为重要的两个板块。在阅读教学中，学生经常出现无法理解文章主旨以及题意的问题，而在写作教学中，学生总是不能有效运用积累的素材，导致作文水平不高。因此，教师要将阅读与写作结合起来，以期提高教学效率。

一、读写结合

将阅读与写作结合起来，一方面，可以让学生充分理解文章的主题和中心思想;另一方面，能激发学生的学习兴趣，提高教学效率，既锻炼了他们阅读理解的能力，又提升了写作水平。

1.情景式仿写

在阅读教学中，学生能学习到许多修辞手法以及表达方式，但能将在阅读中学习到的手法运用到写作中的少之又少。而运用情景式的仿写模式，一方面，学生能对掌握的写作手法进行系统练习，提高了学习效率;另一方面，提高了学生的想象能力，丰富了作文内容。

例如，四年级上册第一单元的《走月亮》涉及到了排比、比喻以及拟人等修辞手法，教师在讲解时，可以将情景式仿写作为教学任务之一，将学生分成几个学习小组，分别仿写不同的修辞手法。比如：“月光是那样的柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路。”教师在布置仿写任务时，可以将一连串的“照亮了”作为一组排比仿写，让学生在小组内交流讨论，找出排比句的句式特点，提高教学效率。

2.组织口语交际活动，提高学生的理解能力

口语交际能力不仅是人与人之间交流的基础，在阅读与写作中也起到了极其重要的作用。……