幼儿园暴力倾向幼儿的教育策略研究

金燕红

【摘要】本文以本班幼儿小A为例，分析了幼儿暴力倾向的成因，并提出了相应的教育策略，以期通过家庭教育及幼儿园教育两方面的相互合作来帮助幼儿，让幼儿在爱与理解中消除暴力行为，平静地处理人际关系，快乐地成长。

【关键词】暴力倾向;家庭教育;幼儿教育

当幼儿不知道如何发泄自己的不良情绪而产生暴力倾向时，家长和教师必须了解幼儿暴力倾向产生的原因，如此才能采取有效的方法来帮助幼儿调节情绪，使幼儿学会控制自己的情绪和行为[1]。

一、问题提出

小A经过医院诊断，智力较为低下，有多动行为。他经常以自我为中心，脾气暴躁，逆反心理强，常常出现暴力倾向。同时，他心理承受能力较低，与人交流时充满警惕甚至敌意，对教师、监护人、亲友的管教和批评会产生极强的逆反心理，不能与人友好相处，不服从教师管教，甚至和教师对着干。面对像小A这样特别的学生，作为教师，我们应怎样去引导他，帮助他呢？针对此现象，在教学过程中笔者对小A进行了细致的观察，并进行了详细的行为记录，最终找到了小A产生暴力行为的动机，并对造成小A暴力行为的多方面因素进行了分析。

（一）亲情的缺失

小A，男，2岁时父母离异，跟着爸爸一起生活，但是爸爸长期在外地工作，没有时间与小A相处。双方互动频率较低，爸爸很少给小A打电话，也很少主动了解孩子在园及在家的情况。爸爸在家时，也很少和小A独处，因为爸爸经常对小A发脾气，对于小A的暴力倾向，爸爸采取的是以暴制暴，经常动手打小A。……