花样跳绳对提高学生学习能力的实验性研究
——以荔湾区华侨小学为例

（广州市荔湾区华侨小学 广东 广州 510095）

前言

本文以华侨小学3-4年级学生为例，通过对学生学习的特点、教师教学的特点以及教学现状的调查，并探究这一新的教学模式对提高学生学习能力的实验性研究。

1、研究对象与研究方法

1.1、研究对象

以花样跳绳对提高学生学习能力为研究对象。

1.2、研究方法

（1）文献资料法。

本文通过检索国内及国外相关研究成果，查阅近10年论文在国内的研究现状、学生学习能力的分析和花样跳绳教学中存在的问题为本文写作提供重要的依据。

（2）专家访谈法。

通过专家访谈法了解花样跳绳的教学现状、在教学中运用的看法,并咨询花样跳绳教学中可能遇到的问题。

（3）问卷调查法。

查阅大量相关论文和书籍，根据研究目的、内容和任务，编制设计实验前，实验组和对照组、实验后实验组和对照组。调查对象：华侨小学3-4年级随机抽取的60名同学。

实验前对两组学生进行关于学习态度、学习方式等的问卷调查；以及实验后学生对花样学习的态度、学生上课时的注意力以及学习方式等方面进行调查。

（4）实验法。

采用随机抽取的方式从各班抽取共60人，随机将他们分为人数均等的两组，实验前对学生的学习兴趣、学习注意力以及学习方式进行初步分析，看是否存在显著性差异，若不存在显著性差异便可进行实验研究。

对照组的30名同学进项常规的日常教学，实验组的30名同学进行日常教学外，进行为期两个月的，每周三次的花样跳绳的教学及训练。……