“1+X”职业技能证书融入课程教学的探讨
——以“1+X”财务共享服务（初级）职业技能证书与会计相关课程为例

范雪飞

（辽宁金融职业学院，辽宁 沈阳 110000）

1 “课证融合”的意义

1.1 利于“理实一体”课程体系建设

“1+X”职业技能证书所包含的考核点是通过对大量企业岗位调研,由岗位技能、知识能力、素质能力三方面构建，有效将理论与实践操作结合，利于提升职业院校学生的职业技能，弥补传统职业教育教学过程中构建教学体系职业技能培训不足的缺陷。“1+X”职业技能证书专为传统职业教学提供的技能证书。（为迎合岗位需求也为职业教育教学的“理实一体化”课程体系建设提供丰富的教学资源。）

1.2 利于培养技能型人才，提高就业能力

“1+X”职业技能证书基于对大量企业岗位调研总结出工作岗位应具备的岗位技能、知识能力、素质能力三方面职业素质要求，并在此基础上引入企业真实案例、资料，可以让学生了解企业真实情况、了解岗位职业能力并检验自身的差距与不足，有利于在校期间培养学生岗位意识也能提升学生的职业就业胜任能力。

1.3 利于提升教师团队建设

传统职业教学过程中，以理论教学为主，以多媒体为教学手段，教师大部分依赖PPT、视频、学习APP 等形式，偶尔会借助于一些教育科技公司提供的软件，但借助软件的弊端是不能及时更新技能知识点和新出台的法规政策，这会导致理论与实践相脱节。教师团队教学中资料更新速度滞后于实践工作需求，成为职业教学团队建设的阻力；而“1+X”职业技能的培训资源能为教学提供最新的实践资料，同时会促进教师团队建设在理论更新、实践能力上的提升。……