应用型本科摄影测量教学改革探讨

杨延珍

（山东交通学院交通土建工程学院，山东 济南 250357）

随着第三次国土调查、房地一体、地理国情普查等全国范围项目的实施，在国家基础地理信息获取及更新方面，摄影测量技术，尤其是倾斜摄影测量技术已经成为新型测绘中数据获取最快捷的方式之一。对于应用型测绘地理信息及遥感科学与技术本科生专业教育而言，如何更加合理地设置培养方案、制定教学大纲及教学计划，培养出能够适应当今行业需求的现代化新型测绘人，如何让学生在校期间学之即会，就业时会之即用，是特别值得深入思考的问题[1-2]。

论文以山东交通学院为例，在总结地理信息科学及遥感科学与技术专业，多年来摄影测量课程教学、课程实践及科研项目实施的经验基础之上，对新工科背景下摄影测量课程及其实践环节的教学改革方面进行了初步探讨。

1 课堂教学现状

作为地理信息科学、遥感科学与技术专业的学科基础课，摄影测量课程是在掌握理论知识基础之上，熟悉摄影测量流程，掌握外业数据获取的技术方法、内业数据处理流程、各类数据产品的制作。目的是让学生能够在熟知理论基础知识的同时，掌握完整的摄影测量作业过程，将来就业时能够较快地融入项目工作当中去[3]。

传统的摄影测量及其相关课程的教学过程主要是偏重于基础理论知识的讲解，内容多涉及高等数学、线性代数等数学知识，相对较难，也较为抽象。对于实践操作方面由于长期以来硬件及其相关设备的缺乏，无法合理安排，实践内容也基本只是涉及航片处理及产品制作。……