对学前幼儿教育困难家庭资助的思考

吕学佳

百年大计教育为本。九年义务教育让所有适龄孩子都能进入校园接受教育，但是九年义务教育不涉及学前教育，很多家境困难的家长选择放弃孩子的学前教育。为此，本文便对学前幼儿教育困难家庭的资助展开思考。

 幼儿学前教育目前的存在问题及其原因

（一）学前教育资源分布不均衡

近年来，教育资源分配不均问题越发明显，经济发达地区的教学水平越发优质，经济欠发达地区的教育资源处于弱势。

（二）非公办幼儿园费用高

公办幼儿园对入园儿童有户籍限制、人数限制。民办幼儿园收费偏高，对于困难家庭来说，幼儿园开销十分巨大，很难承担。入园费用成为幼儿接受正规学前教育的一大障碍。

（三）一些幼儿园教学质量相对较低

一些乡镇或者街道的民办幼儿园自身基础建设欠缺，加上生源不固定，难以招收足够的学员维持幼儿园的日常运营，难以吸引优质的师资力量。教学力量的不足加速了生源的流失，一些民办幼儿园陷入了“越办越难”的恶性循环。

 对于学前幼儿教育困难家庭资助工作的建议

（一）优先资助欠发达地区

相关部门要加大对学前教育资助的力度，增加资金投入，优先资助农村或者偏远地区人口密集、困难人群较多的地区，可以选择条件允许的地区试行涵盖学前教育的义务教育，待时机成熟再逐步扩大范围，帮助更多的困难家庭幼儿享受优质的学前教育。笔者所在单位成立了以园长为组长、以班主任为成员的幼儿资助小组，全面负责家庭经济困难幼儿的资助工作。……