“认识动能和势能”的教学反思

苏春永

【摘 要】在“认识动能和势能”这节内容的教学中，因能的概念较为抽象，学生在理解的时候会出现一些问题。本文具体论述了“认识动能和势能”的教学反思，希望能够为初中物理教师提供参考。

【关键词】认识动能和势能;教学反思

“认识动能和势能”这节的知识点主要包括能、动能、重力势能、弹性势能以及动能与势能的相互转化[1]。本文从导入环节、教学过程、学法、教学效果四个方面，对“认识动能和势能”的教学进行反思。

1   新课导入环节的教学反思

笔者在导入环节引入了学生身边较为常见的例子，如跳水运动中，发生形变的跳板对运动员有一个向上的力，运动员在这个力的方向上移动一段距离，跳板对运动员做了功;拉開的弓弦能够将箭射出，箭在力的作用下移动了，拉开的弓对箭做了功;举高的重锤会将桩打入土里，桩受力并移动了一定距离，举高的重锤对桩做了功;流动的水推动水轮转动，水轮机受力并且移动了，流动的水对水轮机做了功。这些例子都来源于生产和生活，笔者引导学生对上述四个例子中物体做功的情况进行了分析，学生总结得出，如果一个物体能够对别的物体做功，就可以说这个物体具有能。由此，学生理解了能的概念，并且明确了一个物体做的功越多表示这个物体具有的能量越多，知道了能的单位和功的单位一样，基本单位都是焦耳。

教学反思：生活中有关功和能的例子很多，教师在学生学习态度不积极的状态下，要采取适宜的教学方式，如根据学生喜欢玩手机的特点，通过微信给他们发一些与功和能的知识有关的文章，引导他们思考一些问题：踢出去的足球在运动过程中具有能吗？……