小学德育渗透优秀传统文化的校本实践

吴玉英

随着学校教育教学工作的不断改革及教育工作观念的不断更新，培育德智体美劳的新时代学生，也成了学校德育工作的头等大事。注重学生的全面发展也成为了学校德育的新准则。在不断发展的小学德育工作中渗透中国传统文化，对学生主体意识的激发和道德情感的升华具有十分重要的意义。我以《小学德育渗透优秀传统文化的校本实践》为研究目标，把传统文化和学校德育工作相互结合，进行研究。为切实做好研究工作，我们做了如下研究工作：

一、设计问卷调查，确立研究方向

为了能更好地推进小学德育渗透优秀传统文化的校本实践，我对学校四至六年级的在校学生进行了一次《传统文化知多少》的问卷调查，目的在于了解在校师生对传统文化的认知情况，为后续研究的顺利开展作铺垫。

根据调查数据分析，学生对优秀传统文化的相关内容大多停留在一些耳熟能详的故事和比较经典的《三字经》等简单的内容上。对于其余的传统文化中的德育内涵，大多人都是一知半解。我们课题组应做好优秀传统文化的分阶段分年级进行传统文化内容的挖掘和筛选，让学生在学习中，了解更多中华美德故事，以达到以德育人的目的。

二、挖掘筛选，组织教学

1.挖掘筛选各阶段与德育工作相对应的传统文化内容，我购买了优秀传统文化的相关书籍进行学习归类。小学低年级的孩子正处于语言表达的发达时期，此时教授他们背诵传统国学经典，将会在训练他们语言表达能力的同时也让传统文化中的优秀品质植根于心。……