巧用视频资源，提高写话能力

刘慧敏

低年段的看图写话是提高学生语文素养以及锻炼学生语言组织能力和思维习惯的一种有效的教学方式。而教师充分利用优质视频资源，特别是动画，能有效吸引学生的注意力，从而提高低年段学生的写话能力，本文就视频介入如何提高学生写话能力进行阐述。

一、低年段学生的写话现状

写话是低年段语文教学的重要组成部分，是小学生习作的基础，因此提高低年段学生看图写话的水平是非常重要的。在实际教学中，不难发现学生的写话能力普遍低下，写岀来的作品不是语意不明就是语句不通顺，错字连篇，更有甚者，他们根本就看不懂图片的意思，扭曲图意，标点符号的使用也比较随意。

如果我们细心观察不难发现统编教材一年级虽然没有安排写话，但是二年级却安排了7次写话，对比人教版语文教材来说，写话的次数无疑是增加了，这也说明了写话所占的比重越来越大，开展写话训练对于低年段学生来说势在必行，但是由于长期的教学习惯，大多数教师在实际教学时依然只侧重于识字写字以及阅读教学，而忽略了写话的教学，大多数教师都是选择在教学过程中遇到看图写话时才会简单的讲解一番，并不会像识字写字课那样精心准备，专门讲解，因此在教学写话时出现教学目标不够明确，教学方法相对来说比较单一，评价语比较刻板等问题，导致学生对写话产生了畏难情绪。

因此，营造一个有利于学生发展语言的氛围，对学生掌握正确的写话方法是非常必要的。……