劳动教育多角度融入初中历史教学初探

肖国强

【摘要】教育的根本任务是立德树人，要完成这样的任务必须在德、智、体、美、劳各方面教育中下功夫。而劳动教育可以树德、增智、强体、育美，把劳动教育与初中历史教学有机融合是历史教师必须重视的问题。本文先阐述了初中历史教学活动中全面实现劳动教育元素渗透的意义，在明确历史教学基本现状的情况下，最后从灵活利用教材内容、树立人物榜样形象、融入深层教育模块、积极开展实践活动等四个方面，探讨了基于劳动教育的初中历史教学策略。

【关键词】劳动教育  立德树人  历史教学

【课题项目】本文系2020年度福建省中青年教师教育科研项目（基础教育研究专项）立项课题《劳动教育融入初中历史课堂教学路径研究》研究成果（JSZJ20079）。

【中图分类号】G633.51   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）19-0096-03

党的十八大首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，历史学科是初中教育的重要内容，在承担历史知识传输任务的同时，更要借助于历史教学，使学生形成正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，从而践行立德树人的教育任务。劳动教育可以树德、增智、强体、育美，把劳动教育与历史教学有机融合是历史教师必须重视的问题。结合当前初中历史教学现状来看，很多教师虽然已经开始融入劳动教育的内容，但是最终取得的教学效果还存在较多不足。这也说明了部分教师并没有充分把握劳动教育在初中历史教学中的渗透策略。基于这种背景，就有必要结合劳动教育的具体内涵，谈一谈初中历史教学的开展对策。……