小学数学教学中有效问题情境的创设方法

游凤娣

【摘要】数学精神要求我们要理性的认识世界，社会生活中几乎各个行业都需要涉及到数学，从新课程改革教育教学的目标来看，要把课堂还给学生，获得师生积极的参与性，注重数学思维和能力的培养。在数学课堂上注入创设问题情境的教学方法，小学生阶段是学生正处于思维活跃记忆力强的关键时期，普通传统的数学教学教育方式，使小学生在学习数学过程中提不起兴趣，然而，在小学数学教育中有效问题的情境创设，开创小学生的思维方式，学生的思维得以运用到最完善的程度。本文就对小学数学教学中如何创设问题情境展开问题研究分析。

【关键词】小学数学 问题情境  创设

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）19-0105-02

在新课程改革背景下，对小学数学老师的教育要求越来越高，创设问题情境教学是小学数学教育中的重要策略，它有利于解决数学的高度抽象性和学生的思维处理能力。兴趣是学习的老师，有了兴趣就是学生推动学习获得数学知识的动力。传统的小学数学教学教育中，学生在课堂上学习到的知识很少，范围很窄，加上一些复杂的公式让学生产生厌学的心理，从而导致小学生的数学成绩很低甚至不及格，很容易让小学生对数学产生了恐惧感。情境教学是将教学内容和生活中的生活情境相结合的一种教学方法，让学生去聆听、去发现、去观察。数学运用到的领域非常广泛，用到的数学知识涉及到各个方面，抽象化和逻辑性强的数学，不断激发小学生的大脑知识。……