基于核心素养的高中语文群文阅读教学探究

李杰 陈姣娣

【摘要】近年来，培养核心素养，提升学生综合能力是各科教育教学的主方向。群文阅读作为一种新型阅读模式，能够帮助教师在核心素养的指引下，将阅读教学回归本真，有助于提升学生阅读感受和能力。在高中语文实践教学中，教师巧妙引导高中生进行群文阅读，能够激发高中生对阅读的兴趣，使他们进行文本之间的对比分析，促进其思维能力的发展，进而完成语言表达、文化底蕴等综合素养的全面发展。

【关键词】核心素养  高中语文  群文阅读

【中图分类号】G633.3   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）19-0125-02

一、前言

群文阅读相比单篇文章阅读，高中生不仅会在阅读量上有所提升，还可以帮助高中生站在更高层面上去分析、体会同主题文章不同的内涵与写作技巧，以及更多汲取文章中的精华，可帮助高中生提高阅读感悟、理解能力和综合学习能力，落实核心素养培养。教师要注重合理高效开展群文阅读，并采用多样化教学方式，让高中生深入到群文的分析中，高效去学习，才会更好促进其全面发展。

二、借助对课文的兴趣促进群文阅读

开展群文阅读的方式多种多样，教师可以通过一篇课文带出多篇课文的阅读，也可以通过一篇课文带出多篇课外文章的阅读，再或者先整合好多篇文章，指导高中生去阅读，都可以有力促进高中生深入学习和品读。其中，以课文为出发点带入多篇课文的阅读，是比较常见的一种方式。教师不仅要做好充分的备课准备，还要抓住课文中可以引发高中生积极阅读的兴趣，才会推动其在教师的指导下，积极去阅读。……