基于智慧课堂的小学数学“图形与几何”教学探究

覃焕英

【摘要】智慧课堂主张的是在教学课堂上培养出有智慧的人，而学生在课堂上的学习也应该是智慧的学，要求教师在教学实践期间改变传统灌输式的教学理念，推进智慧课堂及数字化教学，以此来为学生打造出一个高效的数学教学课堂。基于这一目的，本文则以《圆柱的体积》为例，对智慧课堂在小学数学“图形与几何”教学中的应用展开了探究，希望借此来提升教学效果。

【关键词】智慧课堂  小学数学  图形与几何

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）18-0141-02

智慧教育提倡在教学课堂应用相关技术来有效突破教学瓶颈，让学生能够真正实现智慧学习，同时让学生主动参与到学习与思考中，真正提高学生自主学习能力及素质，从而有效促进学生智慧成长，让学生在数学课堂上掌握知识的同时，形成良好的创新意识及能力。在互联网技术不断发展的环境下，各式各样的教学技术也层出不穷，这也为智慧课堂构建提供了全新的思路。小学数学教学过程中“图形与几何”教学本就是教学重要构成，对于学生学习及发展而言意义非常大，而为了能够有效强化学生对于这一知识点的认知和理解，本文以《圆柱的体积》为例进行了如下分析：

一、智慧课堂与传统教学分析

（一）智慧课堂内涵

智慧教育主要指的是应用技术来有效破解教学瓶颈问题的一种有效教育理念，其能够让学生有效实现智慧学习，同时让学生认同与主动，按照需求寻找到最为恰当的学习方式，从而有效完成数学教学活动，促进学生智慧成长的同时有效发展学生创新能力、认知能力以及系统思维等多元智慧。……