浅析大学英语课堂中开展课程思政的途径

【摘要】作为一门高校公共必修课，大学英语课时多，受众广，持续时间长，是开展课程思政的重要渠道。那么，如何在大学英语课堂中开展好课程思政就成为了一个值得研究的问题。本文针对目前大学英语课堂课程思政开展过程中存在的一些问题，提出了切实、有效的解决方案。

【关键词】大学英语课堂  课程思政  方案

【中图分类号】G64   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）34-0038-02

一、引言

课程思政是时代要求，其主要形式是将思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响[1]。

大学英语这一门课程在各个高校中都是必修课，且课时数量较多，基本维持在一学期48到64學时之间，比其他公共必修课课时多一些，而且大学英语课程一般是要上两个学年，比其他公共必修课上课时间长。此外，既然它是一门必修课程，那么它的受众数量就非常庞大。课时多、持续时间长、受众广使得大学英语课堂成为开展好思想政治教育的重要渠道和平台。

但在实际操作中，出现了一些问题，包括部分大学英语教师的课程思政意识有待提升，缺乏有效开展课程思政的渠道、切入点及评价机制。因此，作者从解决问题入手，结合教学实践，提出了一些切实有效的解决途径。

二、大学英语课堂中开展课程思政的重要性

一方面，《高等学校课程思政建设指导纲要》指出：“全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引领于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这才是人才培养的应有之义，更是必备的内容。……