基于混合式教学的跨文化课程的探索

徐军华

【摘要】处在这个“互联网+”的智能时代，科技和数字信息领域的突破性发展以及更广泛、更深层的多文化交流，都给传统的教学内容和手段带来前所未有的冲击和变化，网络平台上的各类资源的优化整合为混合式教学提供了丰富的内容支撑。无论是世界各国间的合作发展，还是中国和“一带一路”沿线国家之间的经济共赢，文化互鉴，都对我国大学生和国际留学生提出新要求，新挑战，要培养学生的跨文化交际能力。

【关键词】“互联网+”混合式教学  文化差异的敏感和宽容  跨文化适应  跨文化交际能力

【中图分类号】G64   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）34-0057-02

随着数字信息和网络技术的飞速发展，我们已经步入一个“知识智能”时代。[1]单向的教师传输式课堂教学被挑战，教育改革势在必行。线上学习资源和传统教师讲解互补相融，促进教育与信息技术的深度结合，也引导人们更深层地探索混合式教学模式的创新改革，切实提高各学科教学质量，尤其丰富完善跨文化教学的内容和方法，激发国际留学生探索中国文化的兴致和主动性。

一、跨文化交际学

跨文化交际是指本族语者与非本族语者之间的交际，也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。[2]它是研究人们在跨文化交际过程中产生的问题和冲突以及如何解决这些问题和冲突的学科。目前学者的研究主要集中在跨文化非言语交际、不同文化价值观的对比、国民性研究、跨文化商务交际、跨文化适应过程中的障碍和跨越障碍的桥梁等几个方面。……