以形助学 化难为简

【摘要】小学作为教育的最初阶段，学生的思维及认知能力处于发展初期，这一阶段如果强行向学生灌输知识，效果反而差强人意，应将教育重心放于学生良好学习习惯的培养方面。数学因其特有的学科性质，对学生要求较高，在小学阶段，教师应抓住小学生的性格特点，将数形结合思想融入数学教学中，通过“数”与“形”的变化，帮助学生更好地理解数学知识。本文以小学数学教学为例，透过现阶段小学数学教学现状，分析将数形结合应用于小学数学教学的作用，旨在探讨“以形助学”在小学数学教学中的应用策略。

【关键词】小学数学  数形结合思想  渗透教育

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）34-0093-02

数学对于学生思维能力要求较高，但就小学生而言，其思维能力尚处于发展阶段，对事物的认知能力较弱，在对数学知识的理解上存在一定的困难。数形结合方式通过“数”与“形”之间的转化将抽象的数学知识形象化，学生也可以通过教师呈现的各种形状联系生活，进而提高自己的学习兴趣，加强对数学知识的理解。

一、小学数学教学现状

（一）传统教学理念束缚。虽然新时代以素质教育理念为主，但部分老教师依然保有传统教育理念，受应试教育思想束缚，在教学中也更加注重学生成绩的提高，忽略了学生良好学习习惯的养成，认为只要学生成绩好，未来就一定有很好的出路。除了教师，很多学生家长也过分关注学生成绩，认为成绩决定孩……