基于核心素养的高中化学深度学习教学研究

方燕青

【摘要】核心素养是学生需要通过化学学习，所要形成的思想与意识等，例如，科学精神、证据推理等。为了帮助学生形成化学学科素养，教师要改变化学的教学方式，以核心素养为目标，以深度学习为方式，促进学生高阶思维的发展。对此，文章重点探讨基于核心素养的高中化学深度学习教学策略，以供参考。

【关键词】核心素养  高中化学  深度学习

【中图分类号】G633.8   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）33-0084-02

核心素养指的是学习者在面对生活实践以及学习问题探索时能够运用科学的思维方式将知识进行有效整合。生活是教育的基础，又是教育的目标。教育的根本意义在于改变生活，因此随着生活的改变，教育的一切模式均应变化。更直接地说就是生活决定了教育的内容、教学策略，影响着教学效果。长期以来，由于应试教育的影响，教师在教学策略的设计中往往只重视考试大纲的要求，追求分数的高低，直接导致学生思维的模式化、框架化，长期以往，学生缺乏了原创思维，限制了创新能力的发展[1]。高中化学教师作为化学基础教育的施教者，更应教会学生学习化学的方式和方法，从而达到促发学生终身学习的目标。

1.深度学习教学模式的构建

第一，创建真实的情境。从深度探究的层面来讲，贴近学生生活实际的情境，涉及程度更加复杂。第二，有目的性的任务。在明确化学教学目标时，教师需要深入分析化学课标，从发展学生核心素养与思维等多个方面进行优化。……