小学班级管理效能的现状调查及对策

【摘要】追求班级管理效能的不斷提高，是班级管理的方向和目标，也是衡量班主任工作绩效的尺度，更是学校管理体系的关键环节。本文以调查问卷作为切入点，以数据统计分析结果为事实依据，从 “人本管理”是班级管理效能提升的重要途径;“核心素养”教育，为班级管理效能提升注入时代内涵;以师生共同学习促成长，靠理解支持提质增效三个方面，探索了班级管理效能提升的对策。

【关键词】调查问卷  分析研究  提出对策

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）08-0163-03

随着教育改革的深入推进，对班主任工作提出了更高的要求，既要有实践经验，又要有专业化理论水平;既要善于领导和创建优秀班集体，又要促进班级管理效能的提高。追求班级管理效能的不断提高，是班级管理的方向和目标，也是衡量班主任工作绩效的尺度，更是学校管理体系的关键环节。所谓班级管理效能，是指班主任在实现班级管理目标所显示的能力和所获得的管理效率、效果。为了促进班级管理效能的提高，校风学风的转变，本研究根据班主任班级管理实际，设计了问卷调查，并对相关数据进行了统计分析和梳理总结，提出了对策。

2019年9月，本文针对小学班级管理效能情况，对城区庄浪二小、庄浪一小和实验小学的三、四年级学生，每级选两个班，进行了问卷调查。向学生发放调查问卷612份，收回有效答卷588份。设计的调查问卷，内容涵盖学生对班主任的工作评价，班主任家访与同学关系、班级纪律、学习氛围、班干部在班级管理中发挥的作用、学生对自己班级的班风和特色、班级凝聚力、班队活动的组织和开展、班级管理的整体工作评价等方面，收集了学生内心真实的想法。……