“爱”的改变

魏小敏

【中图分类号】G625   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）27-0013-02

【突发事件】

从教近20年，当了近20年的班主任，我处理了大大小小各种事情，可以说对于各种突发事件处理得基本得心应手了。但我最怕的就是遇到偷窃案件：处理轻了，没效果;处理重了，怕伤害学生幼小的心灵，影响学生一辈子。

去年一个周六的傍晚，我正在家中休息。忽然在学校的微信群里看到了一张我们班学生小林的照片。学校里有老师在找人，我心里咯噔一下：这个孩子肯定出问题了！

我马上和这位老师联系，了解了前因后果：他们班喂养了四只兔子，今天被人抱走一只，监控显示，只有我们班的小林进过他们班教室。

我当时一听，马上懵了：怎么又来这种事情？小林同学一年级的时候拿过同学的东西，已经教育过一次了，难道又犯了？今天周六，我也无法当面询问，又不能到周一再处理。怎么办？怎么办？家长能搞定吗？

【爱，让学生吐露实情】

我只能先打电话给小林家长。我把情况和家长说了一下，让家长了解小林周末到别班教室干什么？家长说马上了解情况。一直到晚上八点，家长都还没有消息。那位老师很焦急，说班级学生心疼小兔子，哭了一片。我心里也很着急，只能再次拨打电话。家长说威逼利诱，可是小林就是咬定自己没拿兔子，家里到处也都找过了，没有任何兔子的踪影。这是不是搞错了？

我仔细思考了家长的讲述，也不敢肯定就是小林拿的，毕竟教室里没有监控。这种情况下，估计吓唬是没用的，那能不能换一种方式呢？……