在高中美术鉴赏课教学中运用微课创设教学情境

王春华

【摘要】微课是现代化教育常用手段，将其运用于高中美术鉴赏课上，能够为学生创设出一个视听结合的教学情境，这能有效激发学生美术鉴赏兴趣，同时促进课堂良性互动、有效凸显学生主体地位，让学生在微课情境中鑒赏与发展。为此，本文也就如何在高中美术鉴赏课教学中运用微课创设教学情境展开了探究，希望借此来有效提高学生美术鉴赏能力与素质。

【关键词】高中美术  鉴赏课  微课  教学情境

【中图分类号】G633.955   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）28-0158-02

情境创设是一种较为有效的教学手段，在高中美术鉴赏课上具有较为显著的作用，主张学生在情境体验中思考、鉴赏与探究，是有效凸显学生主体地位、强化学生审美体验的有效方式。而在信息技术不断发展的环境下，信息技术辅助教学也成为重要改革方向，微课作为信息技术下的产物，运用于高中美术鉴赏课上就是信息技术与美术教学的有效融合，不仅能够创新传统美术鉴赏课教学形式，还能进一步优化教学情境创设效果，这对于学生美术鉴赏能力提升具有显著价值。

一、微课概念及特点

微课是信息技术下的产物，指的是一个主题明确、内容短小，时长大约为5～10分钟左右的微视频。相较于其他教学方式而言，其可以有图片、动画、音效等多种形式，因为时长短知识点大多较为集中，能够很好地用于课前导入、课中重难点问题讲解亦或者是课后拓展上。而且微课作为教学手段，能够有效促进学生自主学习与探究，是真正以学生为主体而展开的教学。……