基于学生核心素养的信息技术课堂教学策略研究

陈丽 徐娟娟

【摘要】信息技术教学的创新与突破，需要教师在课堂上充分关注学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。笔者从信息技术课堂教学的现状与困境出发，指出信息技术课堂教学中核心素养的培养意义，探索基于核心素养提升的信息技术课堂教学策略，以期为初中信息技术课堂教学质量的提高提供借鉴。

【关键词】信息技术  核心素养  课堂教学策略

【基金项目】本论文为银川市教育科学“十三五”规划2017年度课题研究成果，课题批准号：YJKG17-132，课题名称《基于中学生信息技术核心素养提升的课堂教学策略研究》。

【中图分类号】G633.67   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）15-0068-02

随着信息时代的发展，社会对每个人的综合要求越来越高，我们面对的生活环境也越来越复杂，在这样的背景下，学生需要掌握更多的信息技术知识和能力，才能更好适应学习、生活和以后工作的需要。在教育活动开展过程中落实学生核心素养，是当前教育领域所关注的重点，学生核心素养也是21世纪我国学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，让学生能够独立面对复杂的社会，并进行持续创新，是当代社会对学生的要求。因此，通过研究初中信息技术课堂教学策略来提升学生的核心素养具有重要的作用。

一、信息技术课堂教学的现状与困境

（一）课堂教学现状

1.信息技术教师专业素养不足

近年来，为了培养高素质教师队伍，从国家到地方、地方到学校，自上而下开展了各级各类的教师培训，旨在提高教师专业素养。……