浅析如何用信息技术优化初中英语听力教学

马元春

【摘要】在运用英语进行交流时，学生首先需要听懂英语。对于初中生来说，英语听力能力是他们必须要掌握的能力。当前，初中教育处于信息环境下，展现出了现代化发展趋势。通过运用信息技术，教师能够优化听力教学，高效完成英语听力教学的任务。因此，笔者结合教学经验，对如何用信息技术优化初中英语听力教学的问题进行研究，希望提升教学效率。

【关键词】初中英语  听力教学  信息技术  听说结合

【中图分类号】G633.41  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）39-0066-02

初中英语听力教学既满足中考的要求，又满足学生发展英语素养的需求。听力题是中考英语试卷的重点题目，不仅考查学生“听”英语的能力，而且考查学生快速提取信息、分析问题的能力。虽然在素质教育的指引下，教学不再唯分数是从，但是中考仍旧是教师教学的指向针。同时，听力能力是初中生运用英语进行交流的必备素养。所以，教师利用信息技术优化听力教学具有一定的必要性，应当对教学现状进行分析，并提出有效的教学策略。

一、初中英语听力教学的现状

初中英语听力教学既有优点，也有不足。初中英语教师认识到了听力教学的重要性，能够将听力教学作为一项常态化的教学工作，并且使听力教学和单元教学结合起来。一些教师长期使用旧的听力材料，借助录音机、磁带播放音频，导致听力内容亘古不变。另外，教师采用传统的教学方式，让学生听音频材料、解答阅读性问题，没有设计多样化的听力训练活动。……