“双减”下，带学生开启“悦”读之旅

黄勇

【摘要】实施“双减”背景下，学生的课余时间增多，学校和教师应抓住这一契机，激发阅读兴趣，开展师生共读，沟通课内外阅读，开展读书活动，积极为学生营造阅读氛围，涵养阅读气质，久久为功，提升学生阅读品位。

【关键词】双减  开启阅读活动  “悦”读之旅

【中图分类号】G623.23   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）40-0028-02

“双减”的实施，学生的时间回归校园，学生的课余时间增多，组织学生开展阅读活动无疑是最便捷、最可行的方式之一，阅读活动可以伴随“双减”工作的长期、系统推进。教师应抓住这一契机，带领学生开启“悦”读之旅，久久为功，为学生的成长奠定重要基础。

在“双减”下，引导学生多读书，读好书，教师可以从以下几方面入手：

一、有效施策，激发阅读兴趣

兴趣是最好的老师，教师恰当引导，能激发学生的阅读兴趣，使学生产生阅读积极性和阅读情趣，这是学生进入阅读的重要前提。

1.内容激趣。教师或家长可以把相关书籍或文章的大概内容讲给学生听，或者选取其中精彩的段落作为故事讲述给学生听，当学生对其内容感兴趣的时候，就会自觉进行阅读了;有时，可以在讲故事时选高潮部分或其他悬疑内容时突然停止，让学生想象故事的发展，或在到故事精彩处忽然停下，引导学生自己去阅读。影视作品片断也有助于激发阅读兴趣。见过这样的例子：一位家长很想和孩子分享自己小时候看《西游记》连环画的乐趣，但是孩子不喜欢看。后来他就先给看了几集《西游记》的电视剧，孩子的兴趣上来了，他又告诉孩子，再看后面的需要等，孩子等不及，就抓起书橱里的连环画看起来……