教育游戏与小学数学融合途径探索

杨岩

【摘要】教育游戏作为一种寓教于乐的教学形式，一直是小学各课程教学中经常采用的手段。这不但符合小学生的天性，也具有很强的可操作性。在小学数学教学中，教师把课堂内容的设计融入教育游戏，既能实现课堂教学目的，也能达到教育的目的，升华小学数学教学的意义。

【关键词】小学数学  教育游戏  问题  必要性  融合途径

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）40-0194-03

小学数学是一门比较抽象的学科，对学生而言也有一定的挑战性。作为小学教师，如何把数学知识内容通过一些手段、方法有效传授给学生，一直是教師研究的问题，也是课堂教学不断探索的目的。教育游戏与小学数学的融合，对于小学数学课堂来说，是一种改变、创造。它区别于单纯的游戏，具有严肃性、针对性、科学性，能让教师很好地把教学内容融入游戏中，吸引学生，增强代入感，达到更好学习效果的同时，还能在教学过程中把教育目的融入其中，实现教书育人的目的。

一、教育游戏与小学数学融合存在的不足与问题

教育游戏在小学数学课堂上的介入，本来是为了促进教学，使教学内容更生动，更直观，让枯燥的数学知识以游戏的、娱乐的形式呈现在学生面前，让学生更好理解、接受、吸收。同时，启发学生智力，开阔学生的学习思维与渠道，提升学生的学习能力，增强其学习的体验感。从而使学生对数学学习不但不会逆反，还会产生强烈的 兴趣，让学生渴望学习数学，获得更多的数学知识，提升数学能力的同时，也提高学生的生活能力。……