基于“增强获得感”为目标的思政课课堂教学的实效性提升

【摘要】在思政课堂教学中，需要加强学生获得感让课堂教学能够满足学生的成长需求。同样，在思政课堂教学中，通过提升课堂教学实效性，让思政课堂教学围绕学生的知情意行进行优化建设，以此构建科学合理的思政课堂教学模式，为学生的全面发展提供保障。通过对增强学生思政课教学获得感的相关规律分析，从知情意行等探索课堂教学实效性，提出从坚持贯彻社会主义核心价值观的引导作用、加强传统文化的渗透教育、加强教师队伍的建设、优化思政课教学环境、加深思政教师的教育考核等方面来进行研究。

【关键词】获得感  思政课  课堂教学

【基金项目】该文系2020年广西高校大学生思想政治理论与实践研究立项课题“新时代提升大学生思想政治教育获得感的路径探究”（2020SZ091）的阶段性研究成果。

【中图分类号】G711   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）40-0030-03

在思政课程教育教学的开展中，需要遵循学生的成长规律，关注学生的增強获得感，让学生能够主动参与到自身能力的培养上，以此满足学生思想道德的建设需求。在思政课程教学中，基于“增强获得感”为教学目标，需要不断提升课程教学能力与水平，以此满足新时代思政课的教育需求。在思政课课堂教学的实效性提升上，跟随学生的成长规律，针对其个性与特点开展相应的思政课课堂教学，以此提升思政课程的开展价值，为学生的健康成长保驾护航。

1.思政课“增强获得感”的教学目标

在学生思政课程教学中，其作为一项系统性工程，需要在教学过程中遵循学生的成长规律，以保障课程教学效果。……