探究过程写作教学法在中考英语写作复习教学中的应用

韩丹

【摘要】英语写作是中考试卷的重要组成部分，用于检测学生的英语综合表达能力。在传统的英语写作教学中，只注重写作成品，即学生按老师规定的题目、格式等要求写作，导致学生对写作的过程性缺乏认识，往往不知道要写什么，该怎样写。本文通过真实英语写作课例展示如何运用过程写作教学法来帮助学生认识英语写作的过程，以期提高学生英语写作能力和水平。

【关键词】中考英语  过程写作教学法  写作课

【中图分类号】G633.41   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）40-0069-02

美国教育家Janet Emig（1971）做了一项研究，分析以英语为母语的十二年级学生的写作过程。她发现学生对按照规则仿照范文写作教师指定题目的传统写作方式不感兴趣。对此，Emig（1971）就率先发出了改革的呼声，建议教师给学生更多的时间和机会，让他们对自己的作文进行反思和修改，这样就能引导学生在写作过程中投入到自己的话题当中去，使写作过程成为一个探索和发现的过程。[1]据此，笔者将写作课的过程归纳为以下五个阶段：

一、梳理文字要点，把握文章内容

根据作文题目给出的信息，理解文字要求的要点，准确把握住文章的内容，做好写前准备。该课以下面的作文题目为例：

阳光社区每天为社区内小学生提供课后延迟服务。Helping Hands Club也想为此出力，于是在阳光中学招募志愿者，以期指导孩子们开展兴趣小组活动，也希望志愿者们能在此过程中以自身言行影响孩子，培养他们坚持不懈的精神。……