基于疫情后的生活化理念视角下幼儿园主题活动开展实践研究

林银燕

【摘要】随着时间的推移，新冠肺炎疫情已在我国得到了控制，但是各国之间的经济往来依然存在，所以会出现“零星爆发”的情况，但只要做好防护、及时应对，依然可以让国民在一个相对安全的环境中生活。当然，这一重大公共危机事件既是全人类面临的挑战，也可以作为一种真实的素材融入到幼儿园教育活动中，以便引导幼儿关注自然、关注生命、关注健康，为其良性发展奠定坚实的基础。对此，本文基于生活化教育理念，着重分析了疫情后开展幼儿园主题活动的相关策略，仅供参考。

【关键词】生活化理念  幼儿园  主题活动  实践策略

【课题项目】本文系大田县教师进修学校立项课题《疫情后幼儿园开展“敬畏自然  保护地球”主题活动的实践研究》阶段性研究成果（课题编号：TKTY-2012）。

【中图分类号】G613.7   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）40-0138-02

幼儿园主题活动是引导幼儿学习文化知识、生活技能、沟通技巧的主要途径，也是培养幼儿亲社会行为、正确价值观的重要措施。在当前的时代背景下，幼儿教师应当抓住疫情这一“活教材”，结合生活化教学理念设计更加多元的主题活动，让幼儿在参与中了解“病毒”、掌握更多健康生活的知识，同时引导其养成良好的生活习惯、卫生习惯，并让幼儿对大自然产生敬畏之心、爱护之心，主动去保护环境、节约资源、爱护动物，从而不断强化幼儿的综合素养，为他们的全面发展创造有利的条件。

一、在幼儿园开展生活化主题活动……