思政融入对学生学习效果的影响研究

熊钰冰 石俊刚

【摘要】如何将专业课程内容与思政元素有机地进行融合，且融合后的效果如何进行评价一直是高校教育者们研究的难点。本研究以运输经济学双语课程教学为例，明确了思政融入对学生学习效果有促进影响，并基于实际专业课程教学内容提出了五项具体的思政元素融入措施，该研究可为思政融入课程建设的效果评价提供一定的参考及指导。

【关键词】思政融入  运输经济双语课  学习效果  评价

【中图分类号】G642   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）40-0151-02

一、研究背景

全面推进课程思政建设，是落实立德树人根本任务的战略举措。高校要切实提高政治站位和思想认识，充分发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”作用，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，使各类课程与思政课程同向同行，形成协同效应，构建全员全程育人大格局。“交通强国，思政领航”。交通运输专业人才的培养应提高英语水平，把握国际前沿，将思政融入课堂教学建设，实现全方位学科德育。

运输经济学是高校交通运输和交通工程相关专业的特色核心课程，聚焦于经济学理论在交通运输系统包括铁路、航空、海运、公路和管道运输五大运输体系中的应用。基于我校本科生培养方向及就业目标，本课程采用中英双语教学，着重讲授经济学在铁路和公路运输体系中的应用。课程主要针对国内外运输与经济的协调发展、运输系统存在的交通拥堵、供给需求矛盾、定价方法及运输政策制定等问题，运用经济学理论与方法，对交 理、运输成本与价格、交通运输系统中的选择行为分析、运输基建项目投融资与经营、运输政策等内容进行深入研究与学习。……