《指南》背景下小达人行动中幼儿亲社会行为养成的实践与思考

王朝霞

【摘要】亲社会行为又叫积极的社会行为，是指有利于满足他人、集体或社会的一切正面规范行为。而幼儿期亲社会行为的发展有助于孩子更好地适应社会，为孩子的终身发展奠定扎实的基础。《幼儿园教育指导纲要》中指出幼儿亲社会行为目标：培养幼儿乐意与他人交往、学会互助合作、谦让和分享，富有同情心。养成对他人和社会亲近、合作的态度，学会自律和尊重他人等等。那么，在幼儿园小达人行动中，老师是如何帮助培养幼儿亲社会行为的呢？用了哪些实践策略，我做出一些有益的尝试。

【关键词】小达人行动   幼儿亲社会行为养成   实践与思考

【中图分类号】G61   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）39-0138-02

幼儿期孩子之间的礼貌谦让、关心分享帮助、团结合作交流、尊重感恩等亲社会行为的养成，有助于孩子较好地适应集体生活，适应未来社会发展，促进他们全面健康地发展。但在幼儿园日常中，觀察到许多孩子不能与他人友好快乐分享、不懂得谦让，时常发生“争抢、攻击打人、告状”的“天然现状”，这是一线老师最需解决的教育问题。那么作为幼教工作者，应积极为孩子以建立良好的心理环境氛围，从幼儿生活中的实况入手、注重以情感教育、榜样作用法、角色扮演法、移情换位法等为教育策略，使得幼儿在心理上对亲社会行为产生认同感，从而培养他们交往、互助合作、谦让分享等亲社会行为，进而提高他们的自身发展。

一、多元环境的支持，刺激……